El día de la muestra del proyecto institucional del ciclo 2019, las chicas y los chicos -junto con sus docentes- repartieron a los invitados un folleto que trabajaron en Educación digital para explicar los puntos más interesantes de los pueblos originarios comechingón y huarpe. En la clase en la que habíamos logrado finalizar el diseño del folleto, compartimos galletitas y budín de algarroba. Este es un plus que nos llevamos por leer acerca de cómo los pueblos originarios supieron aprovechar las bondades de la tierra y descubrieron que, del árbol del algarrobo (muy presente en el suelo que habitaron), es posible extraer materia prima para elaborar alimentos, como por ejemplo, la harina de algarroba , que, entre otras ventajas, es fuente de calcio y de hierro. FOLLETO, por 4to. grado Frente Dorso FOLLETO, por 5to. grado Frente Dorso Muy enriquecedor aprendizaje!!! ...
Luego de las semanas de concientización que tuvimos acerca de Internet Segura y Responsable , vimos como broche final este video que gustó tanto a grandes como a chicos. Todos conocían el cuento clásico de Caperucita Roja , pero esta versión los sorprendió. Trata acerca de la necesidad de configurar el perfil personal en Internet, evitando que personas que no conozcamos NO accedan a nuestra información. También llegamos a la conclusión de que amigos de mis amigos NO son mis amigos . Aunque sea un trabalenguas, nos cuestionamos acerca de evitar los perfiles públicos, aceptar a desconocidos y dar información personal a la Red.
Queremos compartir un video que preparamos para homenajear el último día de clases en el San Gregorio de la Prof. Claudia Manoukian, quien entra en una nueva etapa en su vida, después de incansables años de trabajo como docente. Claudia : deseamos que sigas eligiendo proyectos en los que puedas disfrutar los hermosos años que están por venir. Les dejamos el video en este enlace . Ah! Algunas perlitas...una vez que finalizó la proyección, todos los chicos, por iniciativa de ellos, se levantaron para darle abrazos y besos. Ver acá .
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