Educación Digital San Gregorio

Los chicos y chicas de séptimo, ya egresados a la secundaria, nos dejaron dos recetas típicas en el marco del proyecto de Argentina. Mientras se carga el video, vayan poniendo la pava pa´el mate. Suerte en la nueva etapa, chic@s!!! Silvia Sarkissian

Recuerdan que les comenté que los chic@s prepararon en Pinterest sus tableros personales en los que reunieron actividades, música, cine, videojuegos, paseos o viajes que hicieron en sus vacaciones de verano. Bien...lo que no les conté es cómo se compartió este trabajo con los demás. Fácilmente, los chic@s crearon CÓDIGOS QR (del inglés, quick response ) utilizando un creador de código qr y luego, lo leyeron a través de una app que nos descargamos en el celu. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD En esta segunda parte trabajamos con los más grandes, es decir, con sexto y séptimo grado. En la sala de Educación Digital entramos en tema visualizando estos videos :             Luego, los animé a que ellos mismos buscaran en Google un creador de código qr . Lo interesante fue que no todos trabajaron con el mismo. El favorito fue este:  http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/   Los mandamos a imprimir y...

Así empezó la primera clase de Educación Digital del ciclo lectivo 2019 en el San Gregorio. Años anteriores, ponemos las sillas en ronda y con los chic@s charlamos acerca de lo que hicimos en las vacaciones. Pero, esta vez, les dije que nos los quería escuchar sino tener un relato de sus vacaciones en imágenes . Y, ¿cómo lo hacemos Silvia? ¿Alguien sabe de qué se trata Pinterest? Pinterest es una red social con gran contenido visual. Permite añadir una extensión en Google Chrome para pinear (sí, así como escucharon, es un infinitivo de la era digital). Pinear es pinchar -como si se tratara de tacos o papelitos en un corcho-, pero virtual.  Les contamos a familias y a colegas el paso a paso, tal como hicimos con los chicos: . Abrir una cuenta en Pinterest (en la escuela, usamos la genérica del grado).  . Descargar la extensión para Chrome e instalarla (no se asusten, no pesa). . Una vez logueados con nuestro perfil en Pinterest, crear Tableros (...

Luego de ver un breve video turístico de Moscú y de la Plaza Roja, se nos ocurrió viajar virtualmente allí y sacarnos una foto con la famosa Basílica de San Basilio como fondo. Los chicos hicieron el fotomontaje con Pizap.com   Pasen y vean...

Este cortometraje ruso We can´t live without cosmos lo trabajamos con sexto y séptimo grado y dejamos abierto el espacio para que cada uno reflexione acerca del mensaje y sentimientos que le dejaba.  Lo mismo hacemos con Uds.; lo único que diremos es que fue interesante comprobar que en el audiovisual la idiosincracia rusa está presente en el momento en que aparece el ajedrez y la temática de explorar el espacio. Ajusten sus cinturones, ¡hasta la próxima!

Sexto y séptimo grado trabajaron en el proyecto solidario TÚ Y YO CONTRA EL FRÍO que integró el nivel de la primaria y la secundaria con el mismo objetivo: recolectar vestimenta, calzado y abrigo para los que menos tienen. Los alumnos diseñaron flyers en la aplicación Canva , en la que insertaron imágenes que buscaron en Google y agregaron la información básica para difundir la campaña en el Facebook del colegio.  Trabajamos con el concepto de marketing "menos es más" para evitar el ruido en la comunicación, en este caso, en nuestra pieza gráfica. Compartimos aquí algunos de los materiales realizados por los chicos:

Los chicos de séptimo grado trabajaron el concepto de Booktrailer y se animaron a hacer uno aprovechando que en la escuela contamos con una autora de cuentos y docente, Vanesa Boyadjian.  Los chicos se organizaron de la siguiente manera: 1. Hipótesis lectora : exploraron el libro -tapa, contratapa, dibujos, introducción- para entender que se trataba de un cuento dirigido a un público preadolescente y adolescente. Algunas chicas comentaron que ya lo habían leído y tenían algunos datos más para aportar.  2. Entrevista con la autora : prepararon preguntas para hacerle a Vanesa en una fecha que fijamos con ella para indagar acerca de cómo es el proceso de escritura, búsqueda del dibujante, edición y gestión de la venta y la relación entre la historia de Lara Rinaldi (protagonista) y su vida personal. Los chicos grabaron partes de la entrevista con la autora y sacaron fotografías. 3. Boceto y realización del Booktrailer : exploraron el software 2.0 Kizoa -idea...

Lindo grupo; claro que, como todos, hay siempre cosas para trabajar...pero en Educación Digital demostraron ser eso, un grupo que trabaja en comunión y avanza. No olvidaré nunca a este grupo ya que fue mi primer día de clases como docente del área en mi querida escuela IESGEI. ¿Cómo esperarlos? ¿Con qué actividad podríamos empezar a conocernos? Pocos fierros: cámara, trípode y sillas dispuestas para vernos las caras fueron suficientes. Lo más importante: caminen tras sus sueños, presten atención a los detalles que nadie se detiene a observar, sean quienes quieran SER.  Bueno, para terminar "punchi-punchi", ¿qué tal si socializamos estas mezclas de temas hit del momento que hicieron en Audacity chicos y chicas de sexto y séptimo? Arriba, a bailar, a festejar el cierre de una hermosa etapa. Vienen otras tan lindas como esta que pasó! REMIX Nos vemos!

Paula, Patricia, Florencia y Andrea han sido testigos, guías y compañeras de producciones digitales de los chicos, como por ejemplo: Séptimo : realizó una revista digital on line (con Joomag) y off line (con Word y sus herramientas estéticas). El tema, la Semana de Mayo .  Sexto : creó infografías acerca del tema El agua y su importancia . Utilizaron, al igual que séptimo, el Word con las posibilidades de diseño que ofrece (vimos que son muchas) y la herramienta on line Easel.ly . Quinto y cuarto : trabajaron en una obra de teatro  cómica de una escritora argentina y la transformaron en formato visual con Power Point (uso de bocadillos para los diálogos, insertar imágenes). Ambos grados también realizaron paisajes sonoros  ya que en Naturales estaban recorriendo y estudiando diferentes ambientes de la Argentina. La mayoría de estos trabajos los han publicado en la plataforma SC como una manera de aprovechar la exploración de entornos virtuales educativos...

Luego de las semanas de concientización que tuvimos acerca de Internet Segura y Responsable , vimos como broche final este video que gustó tanto a grandes como a chicos. Todos conocían el cuento clásico de Caperucita Roja , pero esta versión los sorprendió. Trata acerca de la necesidad de configurar el perfil personal en Internet, evitando que personas que no conozcamos NO accedan a nuestra información. También llegamos a la conclusión de que amigos de mis amigos NO son mis amigos . Aunque sea un trabalenguas, nos cuestionamos acerca de evitar los perfiles públicos, aceptar a desconocidos y dar información personal a la Red.

Compartimos material con el que trabajamos los docentes de Educación Digital en las escuelas públicas en el marco de contenidos que tienen que ver con   Internet segura y responsable: ser, estar y actuar seguros en Internet . En IESGEI, hemos tratado con las chicas y chicos de 7mo. grado el tema  Grooming.  Pasamos el video como punto de partida y luego, con una guía de trabajo, tratamos objetivos puntuales acerca del tema.  Antes, extraemos de la Guía de trabajo Grooming "cuidar nuestra integridad" -INTEC, año 2017-  el siguiente concepto: Grooming : es el accionar de un adulto que se comunica con un menor (niño o adolescente) a través de herramientas digitales de comunicación (correos electrónicos, redes sociales, chats, juegos en línea, entre otros) y se hace pasar por alguien de su edad con el fin de obtener algún tipo de resultado sexual , ya sea a través de la transferencia de imágenes, videos o información íntima, o concretando directamente un ...

Compartimos material con el que trabajamos los docentes de Educación Digital en las escuelas públicas en el marco de contenidos que tienen que ver con   Internet segura y responsable: ser, estar y actuar seguros en Internet . En IESGEI, hemos tratado con las chicas y chicos de 5to., 6to. y 7mo. el tema Ciberbullying. Pasamos el primer video como punto de partida y, luego, con una guía de trabajo tratamos objetivos puntuales acerca del tema. Posteriormente, vimos el segundo video con un final alternativo. Nos parece interesante que pueda acceder al material toda la comunidad de padres, docentes y alumnos para charlarlo también en otros ámbitos y espacios en donde los chicos circulan, navegan, se conectan y se comunican. Antes, compartimos algunas ideas: Ciberbullyng : modalidad virtual del acoso entre pares , sostenida en el tiempo , y en la que se construye una escena propia de un espectáculo que persigue obtener visibilidad y atención por parte de quienes e...

Excel, word...programas clásicos que hay que darlos en Educación Digital, pero claro que si hay un proyecto motivador podrían convertirse en programas a través de los cuales logremos aventuras. Bueno, tal vez no fue una gran aventura, pero sí hubo mucha acción. Chicas y chicos de sexto y séptimo trabajaron durante varias clases en este proyecto. En Educación digital, utilizamos: Plataforma virtual educativa : el disparador fue una tarea en el aula virtual. Plataforma gmai l : a través de una cuenta de gmail creada para el grado, vimos las ventajas de trabajar con documentos compartidos de Google Drive. Word y Power Point : trabajamos off line y on line, a través de un documento colaborativo. Excel : tabulación de datos, gráficos y análisis. Nube de palabras : la creamos on line y la descargamos. Slideshare : sitio web para publicar diapositivas. Padlet : mural digital para reunir todo lo trabajado. Lo armamos en secuencias, para contarle a la comunidad el proce...